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小学成绩差 抑郁危险高

更新时间:2019-03-06      

密苏里大学教诲学院基斯·赫尔曼教养说:“大量研究显示,学习差的儿童更可能有挫败感和无用感,进而使他们抑郁危险更高。老师和家长可能利用这一论断,找出方法帮助学习成绩差的孩子应答学习和交往上的挑衅,省得造成久长的负面影响。”

基斯·赫尔曼倡导,老师跟家长应特别警戒对成绩差、与同学关系出状况的孩子作评估,多发掘他们在其余方面的专长和优势,给予鼓励。比喻有些孩子数学不好,但擅长绘画。如果孩子感到自己的特长受到赏识,他们会对自身价值有更踊跃的看法。

研讨人员对380名小学生及其老师发展考核研究,结果显示,一年级的学业好坏直接影响高年级时的受欢迎程度。这个论断挑战了人们的通常看法,即学习有天赋的儿童通常被认为不如其余学生受欢送,但实际情况是,学业表现对一名学生的心理健康跟快乐成长有重要影响。

小学成就好坏,不仅关乎日后学业发展,还影响身心健康。美国密苏里大学哥伦比亚分校一项新研究表明,小学期间在课堂表示良好的孩子比学业有艰难的同龄人更受欢迎,情感上也更保险。相反,容易着急抑郁。